回顧兩年來 EMBA 的學習經(jīng)歷，讓我體會最深刻的是對

“終身學習”真諦和意義的深刻理解。我們?nèi)粘Ｋf的社會

階級上的固化和差異，并不僅僅是財富上的差距，更多是每

個人眼界和選擇的不同。而讀書和終生學習，是我們每個人

用最低的成本，提高自己的知識、眼界和人格的最佳途徑。

隨著中國 EMBA 教育的迅速發(fā)展，越來越多社會的菁英，

在源源不斷地加入到這個大群體中。這種較大的影響力正在

給中國社會的經(jīng)濟、理念以及生活方式產(chǎn)生更深層次的意義

和更實際的推動。

一方面，無論是從學識、放眼世界的胸懷，還是社會影

響力，都將是未來的中堅力量。應當在施展自身才華成就以

及財富的同時，肩負起引領(lǐng)當今中國社會理念、道德行為以

及時代風尚的重任。

一方面，面對日益惡劣的全球生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟形勢，正

是需要發(fā)揮出他們在引領(lǐng)市場新價值方面的能量，運用他們

豐富的經(jīng)驗，以及在世界名校商學院學習到的先進理念，幫

助中國以及中國企業(yè)走出困惑、穩(wěn)健發(fā)展。

參加 EMBA 學習，每個人都有著強烈的使命感，“不待

揚鞭自奮蹄”。老師們的授課內(nèi)容，往往都是一種人生治學、

修身境界的濃縮，甘甜而醇美。所用案例、故事精彩、幽默，

緊貼管理實踐。在愉快和良好的學習氛圍中，獲益匪淺，感

悟良多。我自己感覺到我的管理意識和水平得到了很大提高，

讓我對工商企業(yè)管理的課程進行了一個比較系統(tǒng)的學習。在

許多名師的指引下，我的思路和觀念也和未參加學習前判若

兩人，收獲良多。

一是開闊了視野，增長了見識。這里的教授都是知名院

校的各行各業(yè)專家，不光學術(shù)上有一定的造詣，而且都有實

際的企業(yè)管理經(jīng)歷。他們開闊的知識和視野，讓我在短短時

間內(nèi)明白了以前許多不能明白的東西。思考問題的角度和方

法都多元化了。授課老師用自身淵博的知識面為我們展示了

新的管理視野，為我們的思考鋪設(shè)了一條感性與理性相結(jié)合

的橋梁。他們往往能引發(fā)我們對某一層面的問題深層次的思

考，此外，他們經(jīng)常與學員互為資源互為環(huán)境，不論是講授

理論模型還是討論案例，都和學員成為伙伴式的交流，課堂

氣氛較為融洽。我們可以零距離和這些管理專家請教學習，

很多日常管理中碰到的困惑與疑難，往往在老師的一兩句話

中點破。

二是建立了很好的商業(yè)人脈網(wǎng)絡(luò)。班里的同學都是各行

各業(yè)的精英，有企業(yè)家，有企業(yè)里的高層管理者等。和同學

們在一起交流的時間是最難得的，不僅能了解到各行各業(yè)的

發(fā)展，更重要的是能互相能吸取各自的精華，加深大家間的

情感，這無非是將來事業(yè)發(fā)展的一筆寶貴的財富。EMBA 班

為我們搭建了一個大家相互溝通學習一個平臺。通過課堂的

交流討論，我們能分享別人的管理經(jīng)驗。來自不同行業(yè)，不

同背景的每個人都能帶來自己的故事，大家又會學到一大批

活生生的案例。觸類旁通，我們每個人的知識庫在 EMBA 學

習中都得到充實。

三是培養(yǎng)自我學習，主動學習的習慣。EMBA 的學習是

一個主動的過程，需要我們積極主動地去參與團隊學習，善

于表達自己的觀點。在前幾堂課時，大家都較為沉默，怕“槍

打出頭鳥”。而到后來，隨著意識的改變和現(xiàn)場氣氛的感染，

很多平時沉默寡言的學員也加入到討論的行列，人人都在

“搶當出頭鳥”。EMBA 學習也為我們提供了鍛煉理性思維

的機會：課堂提問與解答、案例研究、小組項目(分析與演示)

等，都需要我們?nèi)オ毩⑺伎肌ⅹ殑?chuàng)地去學習，并在過程中學

會一套分析問題和解決問題的方法。課堂上的理論學習和案

例研討，都會對我實際企業(yè)管理工作產(chǎn)生一些啟發(fā)，我逐步

在工作中應用一些理論去分析問題，結(jié)合案例去處理問題。

多年來在企業(yè)管理崗位上，總的來說實踐經(jīng)驗多，但很

多是憑借自己經(jīng)驗和激情走到這一步的，缺乏理論知識，本

質(zhì)上缺的是把實踐經(jīng)驗串聯(lián)成理論的那根線?，F(xiàn)在市場競爭

激烈，管理等方面的真功夫就體現(xiàn)在管理的內(nèi)功上，所以參

加 EMBA 班，通過學習來不斷提升自己的理論知識，才能更

好的指導實踐，提升自己的視野和掌控能力，明確企業(yè)的發(fā)

展方向，為企業(yè)的發(fā)展帶好頭。

兩年的學習使我自身的學習力有了顯著提高，讓我深刻

地感受到學習理論對于指導實踐的重要作用。我想這將對我

今后的工作和人身影響重大，也將會是我將來事業(yè)再上臺階

的重要基礎(chǔ)和核心驅(qū)動力。

本次 EMBA 的學習對我來說是一個起點，是開啟我終身

學習的一次良好契機。

最近看了一部感觸頗深的記錄片——《Becoming Warrent

Buffett》（成為沃倫·巴菲特）。這部紀錄片里，巴菲特坦然

褪去自己身上眾多的光環(huán)，展露了自己最真實的一面。影片

里的大部分鏡頭，都獻給了巴菲特的家人，回憶他的過去，

以及記錄平常的生活?？粗o錄片你會發(fā)現(xiàn)，即使是如巴菲

特這樣遙不可及的投資大師和世界首富，生活中不過也是一

個平凡的老人，非常的平易近人，甚至還會有很多和我們一

樣的小毛病。但是這部紀錄片也向我們展示了一個事實——

一個人一生如果想要獲得過人的成就，注定與讀書和終生學

習形影不離。

這個品質(zhì)在巴菲特身上體現(xiàn)到了極致。巴菲特一生致力

于學習和研究股票投資，在學習這一件事情上他極為專注。

因為一生勤奮和專注的學習，巴菲特成為了目前美國歷史上

在股票投資這個領(lǐng)域，最有知識和經(jīng)驗的人，并收獲了巨大

的財富。

當前社會很多人都在致力于“終身學習”，但我認為每

個人對于學習的理解是不同的。一種學習是“功利性學習”，

需要的知識現(xiàn)學現(xiàn)用，應付考試和工作。雖然也是在工作中

學習，但是范圍是狹隘的，收獲也會是有限的。另外一種學

習是真正的終身學習，不以某一階段或某一特定目的學習，

不局限于某一種學習方式，是以提高自我，滿足自我成長和

自我實現(xiàn)為目的的學習過程，這樣的學習回報是不可估量的。

這樣的終身學習體現(xiàn)的是一種“復利”的力量，復利的效果

不僅可以應用在財富的積累，更體現(xiàn)在知識的積累。當你在

時間的長河中堅持不懈的終身學習，你的知識將會在復利的

作用下持續(xù)的累積和增長，最終的收獲和回報會遠遠超出你

的想象。

一個人的成功，取決于許多因素，在這些因素當中，個

人的終身學習是關(guān)鍵因素。我所理解的終身學習是，為了個

人興趣或者職業(yè)的目的，自愿主動地持續(xù)學習。

在現(xiàn)代社會里，工作和學習已經(jīng)融為一體。我們在工作

中，通過跟周圍的人打交道，不斷地提高自己的知識和認識。

這種工作中的學習，可以是正式的，也可以是非正式的，當

然也包括自己有意識地去學習一些關(guān)鍵技術(shù)。終身學習最好

是自愿主動地學習。這樣的過程，才會心情愉快，也容易取

得出乎預料的回報。

而對于一個社會人來說，主動終身學習的基本要求是掌

握學習新知識的方法和技能，建立合理的價值體系和知識體

系。兩年來 EMBA 的學習過程，讓我最大的改變是學習和提

高了“學習力”，通過開拓眼界，讓我建立了正確的學習觀

念，這就讓我基本具備了主動終身學習的基礎(chǔ)。

感謝西安交大給我一次學習平臺，讓我從回校園向交大

和 UTA 教授請教學習；感謝西安交大束老師及各位老師，

兩年以來對我的指導關(guān)心與包容；感謝班級各位同學貢獻智

慧，相互啟發(fā)；同時也感謝我自己兩年前的正確選擇。我想

這是我人生中一段非常重要的經(jīng)歷和收獲。

我們生活中的目標，會因為自己的品位提高而升華。 作

為一個普通人，我們都需要掙錢，需要社會的認可。 但當

我們沉浸在自己的學習中以后，學習和工作本身就可以變成

極大的享受，以前追逐的功利目標可能就不重要了。我們開

始為名利學習，但后來為享受而學習。學習本身，將成為我

們?nèi)松械囊徊糠?。這應該就是終身學習的意義。